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在砥礪奮斗中拔節成長 —— 記我的三年從教生涯

發布時間:2021-08-02 17:48:14瀏覽量:141
  

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今年是我在淮濱高中工作的第三年,回顧這三年時間,漫長又短暫。一路走來,風雨兼程,有辛酸更有感動,有遺憾更有收獲。在教給學生知識、陪伴學生成的同時,我深深體驗到教書育人的快樂。

2019年夏天,帶著對教育的憧憬與熱愛,我來到了淮濱高中,成為這個大家庭中的一員,也正是在淮濱高中的三尺講臺上,我真正體會到了職業幸福感和人生價值。每當看到課堂上學生求知的雙眼,我都深感肩上責任之重大,自己雖是一名普普通通的班主任和數學老師,但卻承載著班級學生們的無限未來,容不得我有絲毫懈怠。

 

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從高一分班開始,我就一直擔任26班的數學任課教師及班主任,還記得剛接這個班的時候,班級的問題很多。學生的基礎不好,勁頭不足,課堂上學習效率不高,有很大一部分學生出現的問題就是簡單問題做不對、困難問題不會做,導致班級成績靠后。作為青年教師,我的教學經驗十分有限,無論是對教材的熟悉還是對習題的把控都還遠遠不夠,苦于找不到調動學生積極性的突破口。而就在我疑惑時,學?!皫熗浇Y對”發展的安排幫我走出了困境。為了快速提升自己,我總帶著各種各樣的困惑去請教我的師父李華老師,他對我沒有任何保留,耐心地幫我分析問題并提出操作性很強的針對性建議,一步步教會了我如何駕馭課堂、如何處理好與學生的關系等等,這些寶貴的指導像一股清泉,沖淡了桎梏我良久的困惑。很快,班級學生的數學學習效果有了很大改善,高一期末考試中學生成績也有了很大進步。我欣喜不已,感激滿滿。

高二期間,為了更好把握高考的命題方向,我把近五年的高考試題又完整的研做了一遍,并不斷總結找尋規律,這讓我對高考知識點的考查有了更深的認識,從而提升了課堂教學的針對性。我將教材中的數學概念、規律、原理等知識點進行歸納整理,構建完整的知識網絡,并突出重點,循序漸進的開展教學。

 

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一輪復習的時間相對較長,在幫助學生夯實基礎,構建知識網絡的同時,我也不斷學習,鉆研教法,堅持聽課并在吃透教材、明確學情的基礎上將前輩的經驗創造性地運用到自己的課堂上。這一階段我走得很辛苦但也成長最快,一輪復習下來,我對教材、高考有了更全面、深入的認識,心里踏實了很多。

二輪復習的時間相對短些,但我清楚專題復習對提升學生解題能力的重要性?!按蜩F還需自身硬”,如果教師對各專題沒有很好的駕馭能力就不可能引領學生突破重圍。于是,我堅持“先學后教”,通過不斷研做試題,歸納各類題型的解法拓寬思路,為引導學生步步提升奠定基礎。

對于三輪復習,我認為絕不是簡單的考練,這個時期學生的心態調整很關鍵。為了做好這方面的工作,我多方學習,密切關注學生的情緒狀態,發現問題及時找到最佳解決方案來處理。每一次幫助學生驅走雜念,重拾信心時我倍感欣慰。 

在高考離校前的最后一節課上,我結合自己的經歷,告訴學生無論何時都要充滿干勁兒,只有不斷向前才能走出屬于自己的一片天。還記得高考數學剛考完,學生就給我激動地微信留言說這次數學不難,看到后我高興不已。成績出來之后,看著他們交上的令人滿意的答卷,我知道自己的心愿達成,沒有辜負這些孩子,我再也抑制不住激動的淚水。

 

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這三年的高中教學生涯中,在學校的精心培養下,在同伴的用心幫扶下,我一步一個腳印的幸福前行,對李明校長“教育:生命對生命的影響”教育思想有了深刻的體悟,對淮濱高中“學習前置 問題驅動”課堂教學模式有了透徹的理解,對學科教材有了科學的把握,能較熟練地運用多媒體手段進行輔助教學,教師的基本功有所長進,專業能力快速提升。

不忘初心,方得始終。對待教育,我仍保有最初的敬畏與熱愛。如今回首,我依然愿意窮盡畢生精力去探尋教育的真諦,去感動、感染、感化每一位學生。

 


作者簡介

 

程強,3026班班主任兼數學老師,愛崗敬業,勤學善思,有很強的責任心和愛心,是學生心中的良師益友。三年來,他用心學習,熱情工作,專業成長迅速,教學成果顯著,多次獲得優秀教師、優秀班主任等榮譽。

 

 

文稿:程強  審核:李俊青 趙立娜

編輯:樊紫薇


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